國中理化》不只教知識！看老師如何成為學生的「信心銀行」
- 夥伴、 熊
- 2025年10月12日
- 讀畢需時 4 分鐘
國中理化成績從中段衝上 A++ 的關鍵在於如何建立學習自信！黑熊老師以「信心銀行」和「垃圾話」教學法，讓永和國中小熊擺脫沒自信，找到頂尖之路！
如何建立學習自信？孩子對理化沒把握？本文分享老師如何透過「垃圾話」教學與精準指導，幫助永和國中學生擺脫沒自信，讓國中理化成績從中段衝上頂尖 A++！
國中理化：從「不自信」到「A++」，看老師如何成為孩子的「信心銀行」
在國中理化的學習路上，許多孩子並不是不夠聰明，而是「缺乏信心」。面對複雜的公式和抽象的概念，一旦有挫折感，很容易就認定自己「不行」，這使得他們的成績長期在中間徘徊，難以衝上頂尖。
今天，我們將分享一個發生在永和國中三年級小熊身上的真實案例。這位小熊在國二時就曾猶豫是否要補習，但因缺乏信心而裹足不前。最終，在黑熊大大（熊師）的精準引導下，僅僅一個暑假，她的國中理化成績就從中段一舉衝上 A++！
這個故事告訴我們，國中理化的補習不只教知識，更要教如何建立學習自信，老師必須成為學生最堅實的「信心銀行」！
目錄：
一、從國二的猶豫到國三的困境：理化成績的兩大瓶頸
這位永和國中的小熊其實在國中理化的基礎上並不差，該寫的作業都有寫，該做的努力也沒有少。事實上，在國二時，黑熊老師就判斷她可以先靠自學，等到國三暑假再適當調整即可。
然而，當她來到國三時，她面臨了兩個最主要的學習瓶頸：
極度缺乏信心：雖然會寫，但對自己的答案總是不確定，深怕自己會錯。
細節比較散：知識點較為零碎，缺乏系統性的統整。
這兩點問題，是許多國中理化學生難以從中段突破到頂尖的關鍵原因。
二、黑熊老師的「信心銀行」策略：從「成就感」開始提款
黑熊老師深知，對於這種缺乏信心的學生，「先讓她相信自己做得到」比直接塞知識更重要。作為「信心銀行的行長」，黑熊老師採取了兩大核心策略：
大量給予成就感：在教學上，從相對簡單的題目開始帶入，讓小熊不斷經歷成功的喜悅，覺得自己「可行」，以此來對抗內心的不自信。
討論問答統整細節：針對細節比較散的問題，則透過討論和問答的方式，精準抓住她的問題點，然後集中火力進行系統性的觀念統整。
第一次上課時，老師仍能感受到小熊對自己的不自信。但轉變來得很快！
三、「垃圾話」的魅力：生動教學與情感支持的奇效
就在第一次上課的隔天，小熊傳來了興奮的訊息：「早上理化考 92 分（範圍第三章波）。」正好是昨天複習的範圍！孩子十分開心，特將此份喜悅分享給老師。
這份成功，就像是信心銀行中的第一筆存款，讓她對自己有了正向的期待。而黑熊老師「講解生動、緊湊、專業、會講垃圾話」的教學風格，更是幫助她卸下了心理防備。
小熊自述： 「老師我希望你多講一些垃圾話，多講垃圾話，多講垃圾話。」
這句看似幽默的要求，實則代表了學生對這種亦師亦友、輕鬆愉悅教學氛圍的高度認可。在歡樂中學習，能有效減輕壓力，讓知識更容易被吸收，是如何建立學習自信的隱形催化劑。
四、進步體現：從單元 92 分到模擬考 A++ 的奇蹟
抓緊了這股信心，師生兩人共同努力，終於迎來了模擬考的挑戰。幾天後，小熊再次傳來了激動的訊息：「老師我 A++！！！！」
一個暑假，國中理化成績從中段直接衝上頂尖的 A++，這份進步不僅令人驚豔，更徹底根除了小熊缺乏信心的困擾。這證明了當知識點被系統性統整、且有堅定的信念作為支撐時，潛能是無限的。
五、老師的長遠目光：成績如浮雲，自信才是長期資產
然而，成績的快速進步也帶來了新的「煩惱」：「自從我 A++ 以後，學校理化老師都開始關心我的成績，讓我壓力好大！」
黑熊老師對此回應展現了高度的教育智慧：
「請相信我，你是最棒的，短期的成績如浮雲，我們抓長期的就好～」
這句話的重要性遠超 A++ 這個成績。它再次強調了如何建立學習自信的核心價值：理化成績固然重要，但穩定的心態和對自己的信心，才是能讓孩子走得更遠的長期資產。
結語：如何建立學習自信？把學業交給 Obear！
永和國中小熊的案例證明，成績的突破，往往始於信心的重建。
在 Obear 我們深信國中理化的學習不僅是知識的傳遞，更是一場建立學習自信的旅程。我們不只教導學生如何解題，更要像黑熊老師一樣，成為孩子們最堅實的「信心銀行」，引導他們從「不自信」走向「A++」的頂尖之路。
#把時間留給家人將學業交給obear，讓專業的老師陪伴孩子，點燃他們內心的火花！
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