為什麼那麼多人都吵著用數位學習，感覺華麗有效你卻堅持不用？
- 熊編
- Aug 6, 2024
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我年輕的時候也大量的使用數位產品輔助教學，爾且沾沾自喜，但是...
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大約是在我大學時期（不要猜實際數字，沒禮貌）
當時的我環抱著理想在師資培育中心學習
每天被灌輸的教育就是 芬蘭的教育很優秀
每天的教育新聞都是很多人去芬蘭取經
理由有很多，我目前還有印象的就是你看看人家有ＮＯＫＩＡ，台灣只會代工
然後ＰＩＳＡ（註一）成績不是第一就是第二。所以我們要向芬蘭學習。
但這兩年開始不一樣
芬蘭ＰＩＳＡ成績一落千丈（剛好和台積電相反）
教師們上街抗議希望自己的班級不在是馬戲團
其中2018年時，赫爾辛基大學對5000多名 15歲 的芬蘭學生進行研究。
究竟數位學習，是否對學生造成影響
研究結果發現：在課程中使用的數位工具越多，學習成果就越差，因為學生很容易被工具本身分散注意力。
其實只要對大腦結構與記憶有一點點認識的都應該要清楚的知道
數位學習對學習效果一定會有負面的影響。
我在2014年年就有寫過一篇 <<都敏俊記憶力的秘密。記憶、書本與手機的三角戀。>>
就連原因都有寫得很清楚了
但大部分的人都會“自以為”，用數位學習的效果會比較好
American University 語言學教授巴倫（Naomi S. Baron）在 2021 年3月出版的新書How We Read Now，就已經提出了結論。你猜猜是什麼？
同樣的內容，閱讀紙本的學習效果，其實比多媒體學習好得多。（我2014年的文章就有解釋了）
巴倫發現從小學生到大學生，都自以為數位學習的方式（電腦或ipad)，學習效果會更好，考試分數會更高。
我相信各位已經猜到結局了
實際上就是考的比較不好。
尤其是越細節的題目，閱讀書本的孩子表現會更佳。
有很多種理論去解釋這一現象，我選一個比較有趣的「膚淺假說」（shallowing hypothesis） 。
當使用電腦或ipad 時，人的心態會放鬆，專注就會無意識的退化。
但數位學習就完全沒優點嗎？
引起興趣，降低疲勞，當作點綴，是一個可行切入點
但是學習的主體，應該還是紙本，應該還是師生間的互動
相信大家都很了解
相比於上對下的教學模式，
討論式的教學可以幫助孩子記得更久更好
我真心建議大家，在學習的時候，少用數位產品，多講講自己的觀點
（這也是我為什麼上課時總是很喜歡強迫學生寫出貨講出自己的看法）
才會讓學習更有效率。
對了，前面說到教育表現一落千丈的芬蘭做了什麼改變？
禁用手機、增加學習時數。
對了，很多歐美大國都開始限制學生帶手機進入校園
那台灣呢？
如果有什麼學習上的問題希望我用些科學數字解釋，都可以留言或私訊給我喔～
（註一）它是OECD（經濟合作暨發展組織）每三年大規模舉行的一項測驗，目的在評估十五歲青少年的閱讀、數學和科學素養。涵蓋了九成世界重要經濟體，全球已有破百萬名中學生接受過評量。
參考文章
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